[画像1: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/172460/2/172460-2-3ec989fa88fb92a31f564b6b873673a1-1920x1280.png?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
合同会社Mirai.y（本社：東京都目黒区、代表：丸林 友美）が運営する「Mirai.α」は、オンラインフリースクールを利用したことがある小中学生の不登校の子を持つ保護者（30代～50代の男女）を対象に「オンラインフリースクールの利用による子どもの変化に関する調査」を実施しました。この調査から、小中学生の不登校の子どもがオンラインフリースクールに通うことでどのような変化があったか等が明らかになりました。
＜背景＞
昨今、小中学生の不登校児童生徒数は過去最多を更新しているなか、多様な学びの選択肢としてオンラインフリースクールへの社会的関心が高まっています。 しかし、これらの場所が単なる学習支援や居場所の提供にとどまらず、将来の社会的自立に必要なスキルや自己肯定感を育めているかについては、客観的なデータが不足しているのが現状です。 そこで「Mirai.α」は、「オンラインフリースクールの利用による子どもの変化に関する調査」を実施しました。
＜調査サマリー＞
・小中学生の不登校の子どもを持つ保護者がオンラインフリースクールを利用する上で、学習支援以外に期待していたことのトップ3は、1位「心身のケア・精神的サポート」、2位「居場所づくり」、3位「社会性・コミュニケーション能力の育成」
・保護者の7割以上がオンラインフリースクールの利用を通じて、不登校の小中学生の子どもの興味関心の範囲が程度の差こそあれ広がったと感じている
・保護者の6割以上がオンラインフリースクールの利用を通じて、不登校の小中学生の子どもが自ら学習計画や1日のスケジュールを立てる機会が程度の差こそあれ増えたと感じている
・保護者の約65%がオンラインフリースクールの利用を通じて、不登校の小中学生の子どもの家族以外の人と関わろうとする意欲が程度の差こそあれ高まったと感じている
・保護者の6割以上がオンラインフリースクールの利用を通じて、不登校の小中学生の子どもの自己肯定感が程度の差こそあれ高まったと感じている
・子どもの前向きな変化に対して、オンラインフリースクールの「否定されない環境」が最も貢献していると感じている保護者が最も多い
＜調査概要＞
調査期間：2025年12月16日～12月18日
調査方法：インターネット調査
調査対象：オンラインフリースクールを利用したことがある小中学生の不登校の子を持つ保護者（30代～50代の男女）
調査人数：220名
モニター提供元：RCリサーチデータ
小中学生の不登校の子どもを持つ保護者がオンラインフリースクールを利用する上で、学習支援以外に期待していたことのトップ3は、1位「心身のケア・精神的サポート」、2位「居場所づくり」、3位「社会性・コミュニケーション能力の育成」
まず、「子どもがオンラインフリースクールを利用する上で、学習支援以外に期待していたことは何か」を尋ねる設問への回答では、1位が「心身のケア・精神的サポート」で50.9%、2位が「居場所づくり」で50.5%、3位が「社会性・コミュニケーション能力の育成」で48.2%という結果になりました。また、4位以降も回答率40%を超える回答が複数並ぶ形となり、この結果から、小中学生の不登校の子どもを持つ保護者がオンラインフリースクールに学習支援以外に期待していたことは多岐に渡ることが明らかになりました。
[画像2: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/172460/2/172460-2-6acf3fa3ef8325f3d69813fdb2e781e9-1920x1280.png?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
保護者の7割以上がオンラインフリースクールの利用を通じて、不登校の小中学生の子どもの興味関心の範囲が程度の差こそあれ広がったと感じている
次に「オンラインフリースクールの利用を通じて、子どもの興味関心の範囲はどのように変化したか」を尋ねる設問への回答では、1位が「やや広がった」で47.3%、2位が「非常に広がった」で24.5%、3位が「変わらない」で16.8%という結果になりました。1位と2位の回答を合計すると回答率71.8%となり、この結果から、保護者の7割以上がオンラインフリースクールの利用を通じて、不登校の小中学生の子どもの興味関心の範囲が程度の差こそあれ広がったと感じていることがわかりました。
[画像3: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/172460/2/172460-2-1c00c55b58665aa1c9db6136008c1e0a-1920x1280.png?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
保護者の6割以上がオンラインフリースクールの利用を通じて、不登校の小中学生の子どもが自ら学習計画や1日のスケジュールを立てる機会が程度の差こそあれ増えたと感じている
続いて「オンラインフリースクールの利用を通じて、子どもが自ら学習計画や1日のスケジュールを立てる機会はどのように変化したか」を尋ねる設問への回答では、1位が「やや増えた」で42.7%、2位が「変わらない」で23.6%、3位が「非常に増えた」で19.1%という結果になりました。1位と3位の回答を合計すると回答率61.8%となり、この結果から、保護者の6割以上がオンラインフリースクールの利用を通じて、不登校の小中学生の子どもが自ら学習計画や1日のスケジュールを立てる機会が程度の差こそあれ増えたと感じていることが判明しました。
[画像4: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/172460/2/172460-2-ddb586035e9874954ddda8d9137dd553-1920x1280.png?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
保護者の約65%がオンラインフリースクールの利用を通じて、不登校の小中学生の子どもの家族以外の人と関わろうとする意欲が程度の差こそあれ高まったと感じている
また、「オンラインフリースクールの利用を通じて、子どもが家族以外の人と関わろうとする意欲はどのように変化したか」を尋ねる設問への回答では、1位が「やや高まった」で46.8%、2位が「変わらない」で25.9%、3位が「非常に高まった」で17.8%という結果になりました。1位と3位の回答を合計すると回答率64.6%となり、この結果から、保護者の約65%がオンラインフリースクールの利用を通じて、不登校の小中学生の子どもの家族以外の人と関わろうとする意欲が程度の差こそあれ高まったと感じていることが明らかになりました。
[画像5: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/172460/2/172460-2-ebd6b6f8f9523da5e4bbb8b179a88770-1920x1280.png?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
保護者の6割以上がオンラインフリースクールの利用を通じて、不登校の小中学生の子どもの自己肯定感が程度の差こそあれ高まったと感じている
次に「オンラインフリースクールの利用を通じて、子どもの自己肯定感はどのように変化したか」を尋ねる設問への回答では、1位が「やや高まった」で45.4%、2位が「変わらない」で25.5%、3位が「非常に高まった」で15.9%という結果になりました。1位と3位の回答を合計すると回答率61.3%となり、この結果から、保護者の6割以上がオンラインフリースクールの利用を通じて、不登校の小中学生の子どもの自己肯定感が程度の差こそあれ高まったと感じていることがわかりました。
[画像6: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/172460/2/172460-2-e7fe4304c4c9645dafabdb6fdfe19a60-1920x1280.png?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
子どもの前向きな変化に対して、オンラインフリースクールの「否定されない環境」が最も貢献していると感じている保護者が最も多い
調査の最後、「子どもの前向きな変化に対して、オンラインフリースクールのどのような要素が最も貢献していると感じるか」を尋ねる設問への回答では、1位が「否定されない環境」で17.3%、2位が「自分のペースで学べる環境」で16.8%、3位が「安心できる居場所の提供」で15.5%という結果になりました。この結果から、子どもの前向きな変化に対して、オンラインフリースクールの「否定されない環境」が最も貢献していると感じている保護者が最も多いことが明らかになりました。
[画像7: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/172460/2/172460-2-d41946f3dedba3c54fc3fcc2dea0a229-1920x1280.png?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
まとめ
今回の調査により、小中学生の不登校の子どもを持つ保護者がオンラインフリースクールを利用する上で、学習支援以外に期待していたことのトップ3は、1位「心身のケア・精神的サポート」、2位「居場所づくり」、3位「社会性・コミュニケーション能力の育成」であり、オンラインフリースクールの利用を通じて、保護者の7割以上が不登校の小中学生の子どもの興味関心の範囲が程度の差こそあれ広がったと感じていることがわかりました。また、保護者の6割以上がオンラインフリースクールの利用を通じて、不登校の小中学生の子どもが自ら学習計画や1日のスケジュールを立てる機会も程度の差こそあれ増えたと感じており、また、保護者の約65%がオンラインフリースクールの利用を通じて、不登校の小中学生の子どもの家族以外の人と関わろうとする意欲も程度の差こそあれ高まったと感じていることが明らかになりました。尚、保護者の6割以上がオンラインフリースクールの利用を通じて、不登校の小中学生の子どもの自己肯定感も程度の差こそあれ高まったと感じており、子どもの前向きな変化に対して、オンラインフリースクールの「否定されない環境」が最も貢献していると感じている保護者が最も多いことが判明しました。
本調査の結果から、小中学生の不登校の子どもを持つ保護者がオンラインフリースクールを利用する上で、学習支援以外に主に期待していたことは「心身のケア・精神的サポート」、「居場所づくり」、「社会性・コミュニケーション能力の育成」であることが明らかになりました。保護者の6割以上が、オンラインフリースクールの利用を通じて、不登校の小中学生の子どもの家族以外の人と関わろうとする意欲や自己肯定の高まりを感じていることが判明しました。こうした、不登校の子どもを持つ保護者が求める「心身のケア」や「居場所づくり」に対して、合同会社Mirai.yの「Mirai.α」は、お子さま一人ひとりの可能性を広げ、社会とつながるための教育環境を提供しています。本サービスは、プログラミングやアートなど多彩なレッスンから好きなことを選べる予約制の「オンラインフリースクール」であり、全国の仲間と興味を通じてつながるオンラインコミュニティを備えています。この興味を軸につながる仕組みにより、お子さまが自分の「好き」を起点に他者と関わる成功体験を積むことが可能となり、自己肯定感を高め、安心できる居場所を見つけるサポートをします。
調査実施会社
[画像8: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/172460/2/172460-2-bb86af0dbd84336a2306ea633d62c9fe-533x200.png?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]合同会社Mirai.y
所在地：〒152-0035 東京都目黒区自由が丘2丁目16番12号RJ3
代表社員：丸林 友美
事業内容：「Mirai.α」の運営
URL：https://miraialpha.com/about
[画像9: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/172460/2/172460-2-8313c15a0c2bc6eafffb7ee82d81bb1f-950x200.png?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]Mirai.α
合同会社Mirai.yが運営する「Mirai.α」は、お子さまの「好き」と「可能性」を広げることを目的とした予約制のオンラインフリースクールです。プログラミングやアートなど多彩なレッスンを、月額5,500円からの料金体系で提供し、全国の仲間とつながりながら学べる環境を提供しています。詳細はこちらをご覧ください。
Mirai.α：https://miraialpha.com/
